تحلیل و ارزشیابی سی دی های چند رسانه ای آموزش قرآن براساس استانداردهای طراحی تولید چندرسانه ای های آموزشی
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
- author مهدی اشراقی
- adviser اسماعیل زارعی زوارکی داریوش نوروزی
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1388
abstract
قرآن پیام روشن الهی است که همۀانسان هارا به راستی ورستگاری دعوت می کند.ازصدر اسلام تاکنون، آموزش این پیام جاودانۀالهی ،از مهمترین اهداف آموزشی در میان مسلمانان بوده است.در کشور مانیز، به اقتضای جایگاه دین اسلام در فرهنگ مردم ایران وجایگاه خاص قرآن در اعتقادات دینی، شایسته است آموزش قرآن مورد توجه همگان باشدتاشرایطی مساعد برای تحقق اهداف این آموزش فراهم آید.به همین جهت توجه ویژه به آموزش قرآن از طریق چند رسانه ای های آموزشی،ازاهمیت زاید الوصفی برخوردار است.خصوصاًکه این قبیل محصولات در حال حاضربا رغبت زیادی از سوی مخاطبان مواجه شده ،وروزبه روز در حال توسعه وگسترش می باشند.از این رو این پژوهش،با هدف تحلیل وارزشیابی سی دی های چند رسانه ای آموزش قرآن بر اساس استانداردهای طراحی وتولیدچندرسانه ای های آموزشی،انجام شد.سؤالات کلی این پژوهش عبارتنداز: 1- تاچه میزان استانداردهای «آموزشی» در طراحی نرم افزارهای چند رسانه ای آموزش قرآن در نظر گرفته شده است؟2- تاچه میزان استانداردهای «غیرآموزشی» در طراحی نرم افزارهای چند رسانه ای آموزش قرآن در نظر گرفته شده است؟جامعۀآماری پژوهش شامل تمامی چندرسانه ای های آموزش قرآن در سال 88-87 می باشد.که تمامی جامعۀ آماری به عنوان نمونه انتخاب شده است.ابزار جمع آوری اطلاعات شامل یک چک لیست می باشد؛که بر اساس دوسؤال کلی پژوهش طراحی شده است.چک لیست مذکور در بردارندۀیک مقیاس شش درجه ای است.به علاوه این چک لیست دارای یک راهنمای کدگذاری می باشد،که ملاک های کد گذاری وشرایط تعین درجۀمورد نظر را مشخص می کند.ضمناًبرای محاسبۀ پایایی چک لیست،از روش بازآزمایی استفاده شد.همچنین روایی چک لیست توسط اساتید محترم راهنما ومشاورموردتأییدقرارگرفت. قابل ذکراست که در تجزیه وتحلیل داده ها از آمارتوصیفی (جدول فراوانی،نمودار،درصد،میانگین)استفاده شده است.برخی ازیافته های مهم این پژوهش عبارتند از: براساس استانداردهای «آموزشی»:نرم افزارهای چند رسانه ای کوثر،سلیم،صراط،قصص قرآن، گنجینۀنور، مائده، معارج ونهج القرائه ؛دروضعیت نامطلوب قرار دارند.وتنها نرم افزار چند رسانه ای صبا در وضعیت نسبتاًمطلوب قرار دارد.براساس استانداردهای «غیر آموزشی»:نرم افزارهای چند رسانه ای کوثر،صبا، سلیم،صراط،قصص قرآن، گنجینۀنور،مائده ونهج القرائه در وضعیت نسبتاًمطلوب قراردارند.ونرم افزار چند رسانه ای معارج در وضعیت نامطلوب قرار دارد.
similar resources
تحلیل و ارزشیابی محتوای چند رسانه ای های اموزشی درس زبان انگلیسی پایه دوم راهنمایی براساس اصول طراحی چند رسانه ای مایر
پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی چند رسانه ای های آموزشی درس زبان انگلیسی پایه دوم راهنمایی بر اساس اصول طراحی چند رسانه ای مایر انجام گرفته است. سؤال اساسی آن عبارت است از: آیا محتوای علمی - آموزشی چند رسانه ای های آموزشی درس زبان انگلیسی پایه دوم راهنمایی با اصول هفت گانه مایر» متناسب است؟ از روش تحلیل محتوا به عنوان روش تحقیق استفاده شد که در قالب این روش از چک لیست به عنوان ابزار اندازه گیری بهره...
full textتفاوت های طراحی در چند رسانه ای
مقاله حاضر نگاهی دارد به ویژگی های متفاوت طراحی در چندرسانه ای نسبت به سایر بسترهای رایج طراحی در رسانه های چاپی که ممکن است بر روند طراحی بصری این محیط ها تأثیر گذار باشد. چندرسانه ای متبلور از پیشرفت های رایانه ای است و خیلی زود تبدیل به بستر مناسبی برای ارتباط شده است. به همین خاطر بررسی و معرفی چندرسانه ای و ویژگی های منحصر به فردی که در زمینه طراحی دارد، و نبود معیارهایی جهت سنجش موفقیت یا...
full textاثربخشی اصول طراحی آموزشی (14 اصل چند رسانه ای مرینبور و کستر)بر بارشناختی و یادگیری موضوعات یادگیری در محیط های چندرسانه ای
هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی رعایت اصول طراحی آموزشی بربارشناختی، یادگیری و یــاد داری در محــیط هــای یــادگیری چندرســانه ای مــی باشــد. ضــرورت انطبــاق آمــوزش بــا محدودیت های سیستم شناختی یاد گیرندگان دغدغه اصلی نظریه بارشناختی بوده است، با توجه به محدودیت ظرفیت شناختی انسـان، طراحـی موضـوعات یـادگیری در محـیط هـای یـادگیری چند رسانه ای براساس نظریه بارشناختی از اهمیت بسـزایی برخـوردا...
full textکاربرد سیستم فازی در ارزشیابی دروس مهارتی : تولید چند رسانه ای آموزشی
نیاز به سیستمهایی از سنجش و ارزشیابی که بتواند علاوه بر بعد شناختی ابعاد دیگر رشد را موردتوجه قرار دهد یکی از چالشهای مطرح در آموزش بوده است. این مقاله با استفاده از معیارهای منطق فازی به ارزشیابی عملکرد درس تولید چندرسانهای پرداخته و با استفاده از نرمافزار مطلب برای یک گروه 30نفره از دانشجویان دختر که بهصورت تصادفی از میان دانشجویانی که واحد مذکور را برای ترم ششم تحصیلی در دانشگاه علامه ط...
full textتاثیر آموزش های چندرسانه ای در آموزش کشاورزی شهری کرمانشاه
بخش کشاورزی، بزرگترین مصرف کننده ی منابع طبیعی و در عین حال بیشترین نقش را در حفظ آن بر عهده دارد. کشاورزی شهری شیوه ای برای کاهش آسیب پذیری جمعیت های شهری جهان در برابر تغییرات اکولوژیکی است .در این پژوهش به بررسی تاثیر آموزشی چندرسانه ای کشاورزی شهری به منظور آموزش کشاورزی خانگی با استفاده از الگوی تحقیقات تجربی، طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه شاهد و بدون استفاده از گزینش تصادفی استفاده گردی...
full textتطبیق موردی 9 بازی رایانه ای آموزشی با اصول و استانداردهای عمومی طراحی بازی های رایانه ای آموزشی
پژوهش حاضر باهدف تحلیل محتوای بازیهای رایانهای آموزشی بر اساس اصول و استانداردهای عمومی طراحی بازی است. پرسشهای اساسی این پژوهش عبارتاند از: 1. آیا بازیهای رایانهای آموزشی تولیدشده بر اساس استانداردهای طراحی بازیهای رایانهای جدی ساختهشدهاند؟ 2. آیا بازیهای رایانهای آموزشی تولیدشده با عناصر و اصول عمومی طراحی بازی مطابقت دارد؟ روش پژوهش، توصیفی و از نوع تحلیل محتواست. جامعه آماری ای...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023